基于思维品质培养的高中英语阅读教学设问策略

摘要：

随着新课改的逐步推进,在高中的课堂教学中培养学生良好的思维品质已成为广大教育工作者亟待解决的任务.本文从当前高中英语教材的实际出发,提出通过读前巧问、读中追问、读后反问三个设问策略在高中英语阅读教学中培养学生思维品质,促进学生学科核心素质的提升.

关键词：思维品质、阅读教学、设问策略

分类号：G633.8;G72;G423.02

在线出版日期：2017-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：190