浅析认知语言学理论对中学英语词汇教学的启示

摘要：

词汇教学在中学英语教学中,是中学生完成阅读和写作任务的重要基础,学生掌握英语词汇的数量直接决定着中学生的英语成绩以及综合能力.本文将从认知语言学理论来分析,根据当前的中学英语词汇教学的现状,提出相关的意见和建议.

关键词：中学英语、词汇教学、认知语言学

分类号：H319.3;G633.41;G434

在线出版日期：2017-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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