影响大学英语个性化教学的因素及对策研究

摘要：

传统的大学英语教学中,教师作为主体,而学生往往处于被动接受的位置,这种教学模式最为普遍,但存在着很大的弊端,极大地降低了学生的学习积极性,课堂效率低下,教学质量难以达标.而个性化教学着重强调学生个体之间的差异,以学生为主体,可以有效的提高英语教学的水平.本文通过对影响大学英语个性化教学因素的分析,在这个基础上,提出了进行个性化教学的对策措施.

关键词：大学英语、个性化教学、因素、对策研究

分类号：G642.0;G434;G712

在线出版日期：2016-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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