基于"输出驱动假设"的大学英语视听说课程教学

摘要：

本文从分析独立学院大学英语视听说课程的教学与学习现状入手,以文秋芳教授的"输出驱动假设"理论为基础,探索一套全新的以输出为导向,基于任务型教学法的视、听(输入)与说(输出)并重,课后形成性评价为主的视听说课堂教学模式.

关键词：独立学院、输出驱动假设、任务型教学法、教学模式

分类号：G633.41;G434;H319.3

资助基金：吉林省高教学会高教科研项目JGJX2015D342

在线出版日期：2016-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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