模因论视阈下跨文化交际能力培养

摘要：

模因理论为外语教师培养学生的跨文化交际能力提供了重要的理据。多模态话语模因环境下跨文化交际能力的培养策略包括：多模态协同的教学设计、课堂话语整体意义的构建、师生互动策略。教师需要发展和提高自我，才能最大程度优化多模态话语下的跨文化交际能力培养效果。

关键词：语言模因论、英语学习者、跨文化交际能力

分类号：G647;H315.9;H030

资助基金：长春市哲学社会科学规划项目;吉林省教育科学规划课题

在线出版日期：2016-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18-18,19