牛津初中英语课堂导入之我见

摘要：

英语课堂教学的导入，犹如乐曲中的“引子”，戏剧中的“序幕”，起着酝酿情绪、集中注意、渗透主题和带入情境的作用。导入的成功与否，直接关系到一节课的成功与否。本文根据新课程的任务和内容，初中学生的年龄特征和心理需求，利用各种教学媒体、文中插图，尝试运用不同的导入方法，以其达到比较好的教学效果。

关键词：课堂导入、导入原则、导入方法、误区

分类号：G633.41;G424;H319.9

在线出版日期：2014-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：158-158,159