在“结构--情境--交际”中生成小学英语

摘要：

[案例背景]<br>　　小学一年级的学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，40分钟的课堂学习对于他们来说很难！但他们的可塑性很强，作为课堂的引导者、激发者以及决断者，应该如何引导？如何激发？这些问题应考虑周到。故在设计本节课时，我有效地运用抑扬顿挫的语音语调、自编诗歌、游戏等教学方法，调动学生的学习积极性、主动性和创造性，让学生参与到知识形成的过程中。

机标关键词：小学英语

分类号：G623.31;G434;H319.3

在线出版日期：2014-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：142-142,143