基于建构主义学习理论下高职高专大学英语教学初探

摘要：

本文以建构主义学习理论为依据，从文化背景知识渗透、情景教学、彰显第二课堂、充分利用网络平台和实施质量监控等5个方面，阐述了教师从教学设计到教学实施阶段，为了提高教与学的效率，需要充分调动学生学习积极性，达到学生自主学习的目的，从而使英语学习真正达到以“交流”为目的。

关键词：文化背景、自主学习、交流、情景教学

分类号：G633.41;H319.3;G72

在线出版日期：2014-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：88-89