“翻转教学”在双语教学中的探索

摘要：

传统的教学方式是“老师讲，学生听”，但从调动学生能动性和提高教学的效果来讲，师生之间和学生之间的沟通与讨论才是更有效的学习模式，这一点在教育界也已形成了共识。对于具备探索性、实验性、前瞻性和创新性等特性的双语教学而言，更是有必要将学习的过程“翻转过来”，把以“教师灌输为主”的教学方法转变为“自主学习、双向交流”的教学方法，尽可能地调动学生学习的自主性和积极性，才能真正实现双语教学知识和语言的“双丰收”。笔者尝试将“翻转教学”的理念融入到双语课堂教学中，以充分发挥学生学习能动性和教师的指导作用为目的，采用了课前预习、先学后教、新闻共享、课堂互动、分析反馈等教学手段，进行了一系列教学改革的探索。

机标关键词：翻转教学、双语教学

分类号：G642.0;G434;G712

在线出版日期：2014-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：45-46