浅谈如何在英语课堂中培养高职学生的情感策略

摘要：

研究表明，影响英语学习效果的因素有很多，其中语言习得与情感因素也是密不可分的。积极的情感因素能够促进语言习得的成功，反之，消极的情感因素则阻碍语言习得的成功。当今高职学生有其自身的特点，在英语学习的过程中他们往往会面对许多的困难，他们认为英语就是“枯燥的字母，难记的单词”，所以尽管花费了大量的时间和精力，学习效果仍然不尽如人意。情感策略是学习者在学习过程中培养、调整、控制自己情绪的策略。教师在考虑到学习方法的同时，也应该充分认识到情感策略的作用，培养学生的情感策略。让学生能够合理调控和管理自己的情感因素，体验学习的成功。

机标关键词：高职学生、英语课堂、情感策略

分类号：G633.41;G718.5;H319.3

在线出版日期：2014-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：47-47