分阶段制定值日报告,提升学生的英语学习兴趣

摘要：

值日报告在大学英语基础课程教学中运用广泛,但单一的要求和报告形式容易让学生厌倦,使这一教学活动背离初衷.本文提倡分阶段制定大学英语基础课程教学中的值日报告,以有效地提升学生的英语学习兴趣和听说能力.

关键词：值日报告、分阶段、学习兴趣、听说能力

分类号：G642.0;H319.3;G424

在线出版日期：2013-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：17-18