Krashen的输入假说对英语专业听力教学的启示

摘要：

人们通过视觉、听觉和触觉感知世界,获取信息.然而国内的学生在学习英语时,听力是他们最头痛之处,即使英语专业的学生也不例外.笔者认为,这是与目前听力课的教学模式分不开的.本文将结合国内学者和一线教师比较认可的Krashen的输入假说,谈谈现在英语专业听力课教学中主要存在的问题,试探讨听力教学的改进,切实提高学生的听力水平.

关键词：输入、可理解性、听力教学

分类号：H319.3;G642;H195.3

在线出版日期：2013-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：5-6