浅谈建构主义理论对高职英语语音课程教学的启示

摘要：

建构主义认为学习是学习者主动建构意义的过程,强调学习的主动性、社会性和情境性.本文结合笔者高职英语语音的教学实践,简单阐述建构主义理论对英语语音课程教学的启示.

关键词：建构主义、高职、英语专业、语音教学

分类号：G633.6;G434;G712

在线出版日期：2013-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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