预测策略在英语听力教学中的运用

摘要：

一、理论依据
听是英语学习的基本技能之一,是语言输入的重要渠道,根据Krashen的可理解输入理论,可理解的语言输入是语言习得最基本的条件,没有语言输入就不会有语言习得(Krashen,1985).由此可见听力的重要性.但长期以来听被看成是接受性技能(receptive skill),在英语教学中,听力练习也多围绕反复播放听力材料、补充背景知识、扫除词汇障碍等方面进行,但这都无法使学生摆脱听力理解中的被动状态.

机标关键词：英语听力教学、教学中的运用、预测策略

分类号：G641;H319.9;TP316

在线出版日期：2012-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：171-172