浅谈英语音标教学的策略

摘要：

一、起始阶段(幼儿园与小学阶段)
第二语言在多种临界期不同技能的获得有年龄的差异,学习外语起始年龄早的儿童,其语音发音的准确性及纯正程度高.我们应充分把握“纯正语音获得的关键期”,创设大量感知的真实语言环境,训练儿童的模仿能力,促进儿童英语语音的获得和掌握.所以我们可以把这一阶段称为过渡期,为学生今后的音标学习奠定良好的基础.语音是语言的声音,是口头语和书面语的共同基础,是语言的外在形式、物质外壳.教师要善于引入一些具有因素代表的、且与儿童日常生活有联系的单词、短语,让他们辨别、积累与模仿,还可进行语音训练的活动绕口令、念押韵句、念押韵儿歌等.语音教学教枯燥,在这一时期不要单独进行教授,应将语音的模仿、训练和学习自然渗透在词汇、句子、儿歌、故事等内容的学习中.

机标关键词：音标教学、教学的策略

分类号：G633.41;G712;H311

在线出版日期：2012-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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