教师善问,则学生善思

摘要：

发明千千万,起点是一问.智者问得巧,愚者问得笨.——陶行知
在英语课堂教学中,教师总会提出一系列的问题,引导学生思考,质疑.各种各样的问题贯彻了整节课堂.“学起于思,思起于疑”.课堂问题的提出不仅是学习的起点,也是学习的动力.好的问题可以激发学生的学习积极性,激活学生思维,还能使学生产生强烈的求知欲望,积极主动地投入学习中去.我市玄武区“三全五优化”课堂教学理念提倡优化问题设计,提高学习效率.因而教师在课堂上所提出的每一个问题都应该是精心设计、合理规划的.有善问的教师,才能培养出善思的学生.

在线出版日期：2012-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：57-58