英语故事阅读“四步走”教学策略谈

摘要：

通过长期的探索与实践,在平时的教学中,笔者发现故事教学更适合小学生学习英语的特点.并且在现行的《牛津小学英语》教材中有许多的幽默的小故事,在教学中更能够有效的激发学生的学习兴趣,通过各种故事阅读教学,可以刺激学生的感官,全身心处于学习的活跃状态,既保持了学生的学习兴趣,又培养了学生的创新能力,最终提高了学生的英语学习能力,不失为一种有效的教学方法.

机标关键词：教学策略、英语故事、学习兴趣、阅读教学、小学英语、英语学习能力、学生的学习、故事教学、创新能力、英语的特点

分类号：G623.31;G434;H195.3

在线出版日期：2012-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：17