探析高中英语阅读课教学设计
高中英语阅读课文具有题材广泛、体裁多样、语言知识丰富、与时代紧密相连等特征,是各单元教学的核心部分,也是培养学生阅读能力的主要渠道.如何借助这些课文来提高学生的阅读速度、阅读理解能力和语言水平呢?经过教学实践和不断尝试,笔者发现,不同阅读活动阶段,必须采用不同阅读理解模式,以求不同阅读教学目标的实现.下面以Advance with English Module6 Unit1单元阅读课为例对这一问题进行探析.
教学设计、高中英语阅读、英语阅读课、阅读课教学
G633.41;H319.3;G434
2012-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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