"三全育人"理念下医学留学生医德教育创新模式研究

摘要：

随着我国改革开放的不断深入和国际影响力的提升,中国已成为除美国、英国之外的全球第三大留学目的国.仅2018年1年,就有来自196个国家和地区的近5万名留学生来华学习[1].留学生群体数量的增加,一方面增强了我国经济和教育水平,同时也在留学生教育方面提出了更多挑战.来华留学生对于专业的选择逐渐呈现出多元化发展的趋势,从早期单纯的汉语专业逐步扩展到经济、机械制造、医学等多领域.其中,医学留学生数量的增幅更是达到了50％.为了促进来华医学留学生教育事业的健康发展,教育部颁发了《来华留学生医学本科(英语授课)试行质量控制标准及相关规定》,提出在注重医学技能的同时也要培养学生良好的职业道德[2].目前各医学高等院校都通过不同的方式和方法,从多渠道开展针对医学留学生的人文教育.但是,相对中国医学生而言,医学留学生医德教育理念、课程设置以及传授方式上仍旧存在一些问题.因此,本文将以"三全育人"理念为研究基础,在"全员、全过程、全方位"医德教育的框架下,更好地优化医学留学生医德教育体系,实现对于医学留学生更为完备的全方位培养.

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资助基金：温州高校思想政治专项研究课题WGSZ20-2004

在线出版日期：2021-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：185-188