高中生“三T”心理健康教育模式的实践研究

摘要：

当前,高中生受升学率的影响,学生成为“能上高考货架的商品”,一些学校只重视分数却忽略了学生的心理素质的培养,健全人格的塑造;而高中生心理健康发展是学生学习成长的重要基础,关系着学生学业的进步和人生观价值观的形成,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出:“要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点.关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活动地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育”.在“一切从孩子的需要出发”“不让一个孩子掉队”“让优秀的孩子更优秀”的教育要求下对学校的心理健康教育提出了更高的要求.为了提升心理健康教育的有效性,培养学生良好的心理素质,促进学生全面而有个性的发展,我们尝试构建“三T”心理健康教育模式.

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资助基金：江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题人民教育家培养工程对象专项重点资助课题R-a/2015/03

在线出版日期：2018-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：64-65