论教师主动积极的语言风格

摘要：

教师在教育教学和管理中的语言风格，会对学生产生重要影响。教师通常会说：“我是对学生好”，可同样的意思用不同方法表达，学生会产生不同感受。都是全力以赴去“爱”学生，可学生并不都亲近、感恩教师，有的反而是远离教师，这是为什么？教师“对学生好”的话是怎样说出来的，是不是尊重学生的心理需求，是不是符合学生的认知能力，说出来之后有没有用，有多大用，是起了反向负面作用，还是起了正向强化作用，教师一贯的语言风格对学生成长将带来怎样的影响？这就是本研究阐述的内容。

机标关键词：教师、尊重学生、语言风格、教学和管理、学生成长、心理需求、认知能力、强化作用、学生会、方法表、生产、教育

分类号：G4 ;G64

资助基金：浙江省教科规划2013年度农村青年教师专项研究课题SNQ47

在线出版日期：2014-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：415-416