高中生学习受挫引发消极情绪一例

摘要：

本文是1例运用埃利斯的理性情绪疗法,对1例因学习受挫引发消极抑郁情绪的高二学生进行心理咨询的案例报告。该生在高二学习物理的过程中遇到困难,出现焦虑、抑郁等不良情绪,且上课时注意力难以集中。经过合理情绪疗法,改变了其非理性观念,该生的消极情绪有所好转,

关键词：消极情绪、学习、引发、高中生、理性情绪疗法、合理情绪疗法、抑郁情绪、心理咨询

所属期刊栏目：9

分类号：R395.6

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：285-286