课堂教学应充分运用"学生"这一教学资源

摘要：

@@ 课堂教学过程中,经常会遇到这样的窘境:当课堂教学活动正在教师的指导下紧张而有序地朝着预设的轨道进行时,突然,有个学生会冒出一句与你教学设计毫无关联,但又发人深省的不经意发言打断了你;或者你在辅导学生过程中,学生会不经意间嘀咕出一句非常有价值的意外结论.教师若能对学生"不经意的发言"进行捕捉引导,给予重视,评价肯定,抓住其合理成分点拨施教,就会充分调动学生的积极性,让他们最大限度地参与到我们的课堂中来,即使打乱整个教学设计,也会收到意想不到的教学效果.若断然否定,置之不理,或搪塞过去,不但会轻易错过一个"千载难逢"的适合学生思维发展与创新的教学契机,而且还会严莺挫伤学生的积极性和创造性.因此,教师不妨在遇到复杂问题时把更多机会留给学生,让他们自己提出问题、分析问题、解决问题.

机标关键词：课堂教学活动、充分运用、学生会、提出问题、教学设计、积极性和创造性、课堂教学过程、教师、思维发展、解决问题、教学效果、给予重视、复杂问题、调动学生、无关联、成分点、价值、机会、轨道、辅导

所属期刊栏目：7

分类号：G63;G42

在线出版日期：2009-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：124-125