面向英语云教研共同体的肯定式探究优化路径

摘要：

随着我国教育数字信息化转型升级,英语教师教研的组织形式、外部环境和实现路径发生了改变.在梳理已有云教研理论的基础上,从组织发展视角提出以肯定式探究为方法的英语云教研共同体优化路径.通过对84名英语教师组成的云教研课题组进行为期8周的在线教研,结合问卷调查和路径分析,阐释了英语云教研共同体组织的优化是通过强化共同体意识来实现的,揭示了肯定式探究能力、分布式教研领导力和组织学习力对云教研共同体意识的整体路径优化效果优于个别路径,为英语教师专业学习和云教研的组织发展提供有价值的策略参考.

关键词：云教研共同体、共同体意识、英语教师、肯定式探究、优化路径

所属期刊栏目：32

分类号：G65(师范教育)

资助基金：福建省教育科学十四五规划课题FJJKGZ21-075

在线出版日期：2023-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：147-151