丰富积累,引流习作之源——小学语文作文教学指导分析

摘要：

小学阶段是学生从口语向书面语过渡的第一个阶段,他们对语言的运用还达不到炉火纯青的地步.因此,教师要引导学生在写作中尽量摆脱口语化的表述,选择优美的书面句式、生动的例子表达自己的论点,并辅以有说服力的论据.但是在小学生这一阶段,他们对于书面语言的组织能力还比较弱,作文中的逻辑梳理能力欠缺.那么为了提升小学生的写作能力,教师应当为学生制定多主题、多策略的教学课堂,以保证作文教学的有效进行,帮助小学生打好写作基础.

机标关键词：作文教学、小学语文、教学指导

分类号：G623.2;G434;G712

在线出版日期：2022-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18