"双减"环境下小学语文阅读教学提质增效策略

摘要：

在小学语文教学中,教师作为学生的启蒙者,要从小培养学生阅读能力,不要只局限于课本文章的阅读,要让学生阅读不同的书籍,课内外结合阅读就可以提高学生的阅读兴趣.广泛地阅读以及教师对学生的督促可以培养学生的阅读习惯,随着文章去思考,而不是看完这本书却什么也没得到.教师要鼓励学生进行课外阅读,有很多知识是书本无法带来的,学生需要通过课外知识去获取,教师要让学生养成课外阅读的习惯,通过阅读丰富自己的视野,从课本中找寻素材可以有效提高写作能力.由于现在要给学生进行减负,所以教师要注重学生核心素养的提升,现在不能给学生布置过多的课外作业,余下的时间可以让学生进行阅读学习,通过进行阅读可以让学生的阅读速度加快,提高学生阅读的效率,从而写作和阅读能够进行结合,养成良好的阅读习惯,也能够让学生学到更多的知识,带来情感体验.

机标关键词：提质增效、小学语文阅读教学、增效策略

分类号：G623.23;TU992;G40-058.1

在线出版日期：2022-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23