基于统编教材的小学语文深度阅读教学研究
"深度阅读"指的是学生在教师的引导下,在已有的文章阅读基础上,对文章所蕴含的情感及哲理进行进一步的理解和把握,能够从一篇文章中不断挖掘出新的感悟."深度阅读"要求学生要具备一定的阅读耐心和观察感悟能力,这样才能够从美文中"品"出深层意义.对于小学生来讲,"深度阅读"的要求可以适当地降低.由于小学生接触阅读教学不久,还没有具备一定的阅读能力,因此教师在开展深度阅读教学时,可以要求学生达到"从表面文字感悟隐藏内涵"的阅读目标即可,过多深度道理的讲授对于学生而言是一种负担.基于这一教学理念,教师可以从多角度展开思考并尝试使用多种教学策略来推动"深度阅读"教学的开展,提高学生的阅读理解和感悟能力.在本文中,笔者就分析现下小学学生的阅读学习存在问题以及相对应的针对性策略展开以下探讨.
2022-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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