新工科背景下混合式教学模式探究——以C语言程序设计课程为例

摘要：

新工科建设推动着高等院校不断探索工程教育新模式,有利于促进计算机教育与智能化、网络化教学的深度融合.为了适应新形势下"新工科人才"培养需要,笔者以C语言程序设计课程为例,提出基于新工科要求的课程建设新思路,探讨了线上线下混合式课程建设,构建MOOC与翻转课堂相结合的混合式教学模式,将线上学习资源与课堂教学模式结合起来,旨在提高学生的编程能力.

关键词：新工科;C语言程序设计;混合式教学

所属期刊栏目：33

分类号：G434;TB-4(电化教育)

在线出版日期：2021-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：254-256