电力拖动与控制课程混合式教学实践与探索

摘要：

本文基于电力拖动与控制课程,对不同班级学生分别采用传统式教学模式与混合式教学模式进行教学实践.通过期末考核,对比不同教学模式下学生考核的结果发现:传统教学模式教学班级16％学生期末考核不及格,混合式教学模式教学班级2％学生期末考核不及格;传统教学模式教学班级7.1％学生位于高分段,混合式教学模式教学班级7.3％学生位于高分段;传统式教学模式教学班级17.9％学生考核良好,混合式教学模式教学班级24.4％学生考核良好;传统教学模式教学班级59％学生考核中等,混合式教学模式66.3％学生考核中等.结果表明,混合式教学取得较好教学效果.

关键词：传统式教学;混合式教学;考核结果

所属期刊栏目：33

分类号：TP311.13-4;G642(计算技术、计算机技术)

资助基金：贵州省教育厅青年科技人才成长项目项目编号:黔教合KY字[2018]400

在线出版日期：2021-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：211-213