基于Storyline的交互式微课设计与开发——以中职建筑构造为例

摘要：

随着互动化学习、碎片化学习、自主学习等理念的不断升温,基于交互的微课越来越受到欢迎.在建构主义学习理论、认知负荷理论、遗忘曲线理论和交互式教学理论的指导下,本文以中职建筑构造为例,用Articulate Storyline制作了游戏化交互式楼梯识读微课,对教学效果进行了检验,显示使用该微课一定程度上可以提高中职学生的学习成绩、激发学生学习的兴趣,并总结出了一套基于Storyline的交互式微课制作流程,为一线教师提供了范例.

关键词：Articulate Storyline;建筑构造;交互式

所属期刊栏目：33

分类号：TP317.4-4;G436(计算技术、计算机技术)

在线出版日期：2021-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：211-213