基于CIPP的移动应用开发专业现代学徒制评价体系探索与实践

摘要：

本文通过构建基于CIPP的移动应用开发专业现代学徒制评价模型,对移动应用开发专业现代学徒制教学改革项目开展全流程评价,重点对过程评价中"认知体验""仿真实践""顶岗实战"进行持续不间断的动态评价.通过近两年的实践,加强了校企合作统筹力,改进了实践教学方式,提高了教学有效性.

关键词：CIPP;现代学徒制;移动应用开发;人才培养

所属期刊栏目：33

分类号：G712;TP311(职业技术教育)

资助基金：浙江省高等教育"十三五"人才培养项目项目编号:jg20190845

在线出版日期：2021-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：236-239