基于微助教的课堂教学过程性评价模式应用探究

摘要：

现代教育技术有力推动了教育教学改革,为了建立高效的移动教学平台,笔者以微助教为例,分析了互动平台的功能特点及其在课堂教学过程性评价中的作用,探讨了其在课堂授课环节中对评价机制的重构与支持,希望能够为提高课堂教学质量、促进学生个性化学习提供借鉴.

关键词：移动平台、微助教、过程性评价、应用

所属期刊栏目：32

分类号：G642.4(高等教育)

在线出版日期：2020-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：232-234