高职院校基于认知目标分类理论的微课设计

摘要：

随着微漾在职业教育领域的广泛应用,微课资源建设逐渐受到重视.笔者基于 2001年的教育目标分类理论以高职院校图形图像处理课程中的图层蒙版应用为例尝试进行微课设计研究探索实践,依据教育目标分类理论中的”知识”维度和”认知过程”维度合理确定教学目标,紧密围绕教学目标设计教学环节,利用视频、动画、录屏等信息化手段呈现教学活动.设计制作的图层蒙版将微课作为课堂教学的辅助和补充,有利于学生更好地掌握图层蒙版应用知识技能,提高了微课的教学辅助功能和教学服务功能.

关键词：认知目标分类、微课、高职院校

所属期刊栏目：31

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2017年江苏省教育信息化研究立项课题高校 项目编号:20172219

在线出版日期：2020-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：247-249