遵循认知,创设小学低年级语文教学情境
小学语文是素质教育的开始,对提升人的素养具有不可替代的作用.低年级语文教学内容主要是拼音和识字,以及简单的语言表达,小学生在学习过程中容易感觉枯燥.所以,教师要在遵循儿童认知特点的基础上采用情境教学法,通过创设生动形象的情境,帮助学生直观地了解语文基础知识,从而更快地融入课堂,体会到学习语文的乐趣.
教学情境、小学低年级、低年级语文、语文教学
G623.23;G434;G712
2023-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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