指向核心素养聚焦读写共生

摘要：

所谓读写共生,就是打造阅读与写作的闭环,在双方往复循环、持续深化中促进共同提升、整体进步的教学过程.读写共生模式能进一步发展学生的阅读能力和语文思维,与小学语文核心素养养成教育有着密切的关系.最为重要的是,读写共生的高效实施也是打造师生共同体,促进课堂多维共生实现的重要路径.因此,加强核心素养导向下小学语文读写共生相关问题的研究,具有非常重要的现实意义.

机标关键词：核心素养、读写共生

分类号：G633.3;G434;G712

资助基金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题KCX2020077

在线出版日期：2023-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：32-34