把握单元运用,聚焦习作提升——小学语文习作单元教学策略初探

摘要：

小学阶段,学生因为习作素材积累较少,没有熟练掌握正确习作方法,所以写作文时经常感觉无从下手,最终写出来的作文前言不搭后语,或是写成"流水账".因此,语文教师应充分重视培养学生的写作能力,利用课本中的习作单元开展教学,指导学生认真积累好词好句,学习和掌握习作方法,进而有效提高自身写作能力.

机标关键词：小学语文、教学策略、单元教学

分类号：G623.2;G434;H195.3

资助基金：福建省教育科学规划课题FJJKXB20—1036

在线出版日期：2023-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-11