激活体验,让语文阅读教学提升厚度

摘要：

奥苏伯尔的有意义学习理论告诉我们,认知过程中伴随内心的体验,并对认知活动产生积极的影响.在小学语文阅读教学中,体验式教学可以让学生产生积极的情感活动,进而加深对课文的理解,最终促进学生的思考与感悟.基于此,教师应该在阅读教学中开展体验式教学,以达到增强学生感悟能力的目的.

机标关键词：语文阅读教学、教学提升

分类号：G633.33;G434;G718.3

在线出版日期：2021-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：25