以"视听爬梯"策略构建英语学习共同体

摘要：

视听一直是小学英语教学最常用的资源与方式.以趣味易懂、多元地道的英语视听材料为媒介,设置阶段性的爬梯目标,引导学习者从自己的兴趣、需要出发,主动与身边的教师、家长或同伴组成学习共同体,通过文字或角色演绎的方式体验英语学习的乐趣,分享自己的情感与感受,从而养成良好的自主学习习惯,稳步提升自己的综合语言运用能力.

关键词："视听爬梯"、策略、共同体

分类号：G623.5;G47;G807.01

资助基金：江苏省教育科学十三五规划叶研专项课题YZ-b/2016/02

在线出版日期：2019-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：7-8