匠心引领,让个性思考在习作中流淌

摘要：

写作作为人类表达情感、沟通交流的一种特殊文字形式,是语文教学内容中的有机构成部分.在素质教育改革提倡以学生为主体地位、尊重学生个体差异的要求下,培养学生个性化习作能力成为教师的一大重要任务.要激发学生的个性化写作意识,需要教师转变教学观念,结合其个体差异创造良好的氛围.本文基于分析个性化写作能力的培养策略,对教师教学提出几点针对性建议.

关键词：个性化、习作能力、培养策略、独特思考

分类号：G633.34;G42;I206.2

在线出版日期：2019-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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