行而知之,乐而好之 ——"会说不会写"的习作现状调查与研究

摘要：

当下学生的习作时不时会出现一个令教师非常尴尬的现象——学生"会说不会写"."有现象就有产生这些现象的原因",那么原因在哪里呢?本文以272名四年级学生为研究对象,试从习作兴趣等六个方面考察追寻习作"会说不会写"背后的"秘妙".从学生习作的兴趣、习作的内容、写作表达方式、教师教学方式等几个方面探求"会说不会写"的有效对策,从而寻找到一把站在儿童立场上的叩响习作"秘妙"之门的钥匙.

关键词：习作、"会说不会写"、调查研究、对策与建议

分类号：R193;G635.1;G420

在线出版日期：2018-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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