以《磁铁的两极》系列课程为例尝试差异化教学

摘要：

课堂教学是一个整体,教师容易过多关注学习能力强的学生,而忽视学习能力稍弱的学生.长此以往,班内会出现学优生更优、学困生不进的现象.笔者以《磁铁的两极》系列课程为例,尝试进行差异化教学,帮助我们解决课堂上这样的问题,以此促进学生自我完善与发展.

关键词：小学科学、差异化教学、学习能力

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2023-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：37-39