在《比较相同距离内运动的快慢》课堂尝试思维型教学

摘要：

科学思维是2022年版《义务教育科学课程标准》中课程目标的新增内容之一.课程总目标要求学生掌握基本的思维方法,具有初步的科学思维能力.本文基于新课标理念,从学生科学思维培养视域角度,以教科版小学科学三年级下册《比较相同距离内运动的快慢》一课为例,阐述了科学思维视域下的教学实践过程,尝试为新课标理念下的思维型科学教学提供借鉴与参考.

关键词：小学科学、科学思维、思维型科学教学

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2023-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：46-48