设计《钉子板上的多边形》教学启发学生探究

摘要：

本节课在老师的指导下,学生通过观察、操作、推理、验证、讨论等行为,发现钉子板上多边形的秘密.学生不是依靠老师来教知识,而是经历探索钉子板上多边形的面积和钉子数关系的过程,培养独立或合作提出问题,并寻求解决问题的思路,得出确定的结论,并运用知识解决问题.培养学生用数学眼光观察、用数学头脑分析、用数字语言表达信息的能力.

关键词：钉子板上的多边形、探索、思考

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2023-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：46-48