将学生的思考引向追问

摘要：

在以人为本、以生为本的教育理念下,如何对学生进行引导、帮助就成了教师不得不思考的重要问题.既然无法改变"被动学习"的教学局面,促使学生尝试以"半主动"的方式回应教学问题,也能在一定程度上提升数学授课质量.本文针对小学数学教学活动展开论述,探讨如何把学生的思考引向追问.

关键词：思考、课堂追问

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2022-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36