从"假探究"走向"真探究"

摘要：

新课标强调"倡导探究式学习是小学科学学习的重要方式".探究式教学与传统的教学方式相比,更有利于小学生探究能力的培养和科学素养的形成.在小学科学课堂教学中,尽管以探究为核心的学习方式早已被我们所熟知和运用,但是我们不难发现,学生在探究活动中,常常出现"假探究"现象.本文就"假探究"现象进行分析,并提出相应的解决策略,试图实现从"假探究"走向"真探究".

关键词：小学科学、探究式教学、科学研讨、科学记录

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2022-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：33-34