设置魔术教学环节引导学生深度思考

摘要：

教师可将数学原理和数学思想带入魔术环节,帮助学生突破自我中心局限,引导学生深度思考.让学生在处理"数学魔术"问题时,超越直观、描述、记忆等浅显的认识,主动联系已有认知经验,批判地、整体地关注问题核心奥秘.让学生在奥秘探索中能广泛联系自身经验、知识、技能,从多角度洞察问题,解析魔术与数学原理间的内在联系,进而让学生在敏锐观察、探讨、解释、交流中亲历知识的形成与发展,实现数学素养和思维能力的锻炼与提升.

关键词：魔术游戏、深度学习

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2022-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：37-39