以趣味促学以探究促学以合作促学

摘要：

面对当前的"双减"教育背景,小学低年级教学应当提升课堂效率,利用多种方法和教学模式提升小学低年级学生对数学内容的掌握程度,让他们在课堂上完成对教学内容的理解与掌握,从而真正实现减负不减质的目的.

关键词：教学效率、教学策略

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2022-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：143-144