返璞归真有效教学

摘要：

数学课堂,应该是充满数学语言与艺术的课堂.但目前的很多数学课程设计,很花哨,虽然生动有趣,教师竭力展示自己的课程设计创意,但学生在课堂上却依然不为所动,不被吸引.确实,如今很多教师的课堂变得越来越"精彩",用到的信息技术手段也越来越复杂,课堂设计PPT做得相当巧妙,但忽略了课堂的真正主人公是学生,学生才是课堂的主体.笔者分析了这种现象产生的原因,并提出解决的办法,以期对一线教师的数学课堂教学提供帮助.

关键词：数学课堂、有效教学、数学味、教学对策

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2022-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：116-118