探索教学方法设计探究作业

摘要：

数学是人类文化发展中的重要组成部分,对数学与文化之间关系的研究已经成为当前数学教育界关注的热点.但是在小学数学教学中依然存在对数学文化的培养只是走过场而已、数学文化表面化、教师数学文化素养缺失等现象,导致数学文化没有起到真正的作用,学生的数学文化素养培养缺失.为了促进小学生文化素养发展,在"双减"政策下提高教师的课堂教学能力,教师需要加强课堂中对文化的渗透和拓展,通过各种途径阐释数学文化,采取多种方式教学,设计探究性作业,来提升学生的数学文化素养.

关键词：数学文化、小学数学、课堂探索

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2022-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：49-51