追问"解决问题的策略"教学的有效策略

摘要：

"解决问题的策略"是小学数学重要的教学内容,它有助于提升学生解决问题的经验,促进数学思维的发展.课堂追问能打破认知由平衡到不平衡再到平衡的过程,激发学生学习的需要,促进他们进行深度学习,从而达到数学思维的发展与延伸.本文从以下三个方面,让学生在教师的追问下真正形成策略意识,使"解决问题的策略"教学真实有效:教师在策略孕伏阶段追问,激发策略需要;在策略形成阶段追问,形成策略意识;在策略应用阶段追问,深化策略价值.

关键词：追问、策略意识、教学策略

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2022-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：37-39